5月20日下午，中国工程院院士、教训部科学技术委员会主任委员、深圳大学深地科学与绿色能源研究院院长、四川大学原校长谢战斗教授应邀来校作“对大学教育的思虑”专题陈述。
中国科学院院士谭蔚泓、中国工程院院士罗安，全部在校校带领、党委常委、校长助理、校务委员会专职副主任等插手述说会。校长段献忠主持述说会。
谢战斗从对教育的熟悉、大学应教会师长教师甚么、目前大学教导的缺失、教室+课程”作为、大学教导的好老师、一流大学与教育强国的方向六个部分阐述了对大学教育的思虑。
谢和平指出，教导的本质和核心是教化每个人的潜质和天赋，培养每个人安闲全面成长的才能，真正使每个师长教师都能得到最适合自己的教导。教导的义务是使每个师长教师都能被教化成人，通过教化激发和彰显人的本善，征服和改变人的惰性，让每个师长教师都能成才、都具有安闲全面成长的才能。教导的性命在于爱心的传送，于教与学的互动，于情感的投入。
谢和平强调，一流大学的教学不仅是教会师长教师常识、才能，而是教会师长教师一种思维方式，培养师长教师攻讦性独立思考的才能，并为终生学习打下根本。大学教训至少应教会师长教师根基的知识点与核心价值观、创新思维体式格局、独立思考与创新创造的才能、团结单干与社会任务承当的培育种植提拔。
谢和平指出，大学教导的焦点是课堂教学和课程设置。要抓住“45分钟教室”主战场，全面鞭策课堂教学鼎新，课程设置应该培养师长教师艺术科学人文相融合的多学科知识面和宽敞豁达学科视线。
谢和平强调，培养一流人材，实施教学鼎新，环节在教员，只有好老师，才能培养出好学生。大学教师要有品德修养、要有扎实学识、要有理想气质和境界情怀。研究型大学教师要具有学术、教授教养“双身份”要在学术和教学上都达到高标准、高要求，不是做简单的教书匠。大学教导的环节是本科教导，一流大学首先应有一流的本科教导。办最好的本科教导，中国一流大学和教训强国扶植的方向和根本所在