9月1日至2日，学校召开2022年暑期使命钻研会，聚焦学科拔擢主题，进一步统一思想熟悉，分析研判形势，新阶段运营敦促学校学科高质量发展。
校党委书记邓卫、校长段献忠分袂作总结讲话。校党委副书记、纪委书记曹升元，校党委副书记陈伟，副校长谢赤分袂主持集会。全部在校校带领、党委常委、校长助理、校务委员会专职副主任，近期插手率领岗亭的老领导，各学院、各职能部门、各直属隶属单位重要担负人，师生代表等参加会议。
邓卫指出，学科气力的提拔，离不开外显出来可量化、可观测的硬实力，也离不开反映内部精神状态和组织文化的软实力，而且从内外因的角度来看，内隐的软实力必定程度上影响甚至决意了外显的硬实力。这个软实力，对于个人来说就是风格，对于个体来说就是风尚，而气概轻风气的来历都在于一个大学固有的文明、精神和思想。作为千年学府，要充分挖掘领有的历史野蛮贫矿，传承好作风建设、风气养成中的历史野蛮基因，充分汇聚撑持学科扶植的强劲软实力。
邓卫强调，一个大学的风气若何，一定会体现在其党风、校风、师风上。实事求是经世致用、传道济民作为湖南大学的三个文化支柱，分袂包含了学校党风、校风、师风的精神内核。一要僵持实事求是思想道路，纯粹党风。学校不只是党的实事求是思想道路的策源地，还应该成为传承地、弘扬地、现实地。要去除等的心态，增强改的勇气，发扬钻的精力，让实事求是务实担当成为每个党员、每个群众、每一名湖成人干事守业的基础风仪、基础尺度。二要弘扬经世致用的精神风致，朴重校风。校风折射出了黉舍、学院、学科和学者的奋进状况。经世致用的精神品格不只是贵重的精神遗产，也要成为我奋进的航标、前行的领导。要瞄准学术前沿的新问题、社会成长的大问题、国家须要的难问题，极力将常识用于国之大政、用于国之重器、用于国之命脉，做好经世致用的大文章。三要承当传道济民的教训保守，优化师风。传道者先尊师道，济民者始于育人。作为老师，要以德示人、以情感人、以理服人，让学校人才培育种植提拔的深厚底蕴持久弥新，让湖大师风成为一道靓丽的景色线和金名片。
邓卫强调，党风、校风、师风，某种意义上决定了学校各项使命发展是否有力、否有效。全校凹凸要高度无视气概轻风气这个软实力，以更开阔的思绪、更得力的办法、更务实的精力、更担当的劲头敦促一流学科扶植，为加快拔擢富裕历史野蛮传承的中国特色世界一流大学供给有力支持，以精良造诣摈除党的二十大胜利召开。
段献忠指出，学科扶植是一个复杂的系统工程，涉及学校各个方面，必要专业思想、专业视线、专业方式，必须群策群力。今年成长学科拔擢年活动，重要目的就是要进一步认清学科拔擢面对的局势，进一步摸清每一个学科的拔擢根本，提出每一个学科拔擢目标和举措，敦促每一个学科生长迈上新台阶。学校新生长阶段学科扶植的重要使命是加快高峰学科扶植，普遍前进学科程度，担当完善学科结构，大力实施学科鼎新工程，积极争取浮现学科气力的标识表记标帜性项目，全部水平达到核心单干圈水准，造成“入主流、立潮头、攀高峰”学科生长态势。
段献忠强调，学科扶植的重心在学院。一是抓好学科方向凝炼。重视形成学科特点，聚焦学科前沿，正视学科穿插，对峙“任务带学科”带领教员自动到前沿动静、行业现实、告急成就中去找方向。二是抓好学科军队扶植。无视培养和引进学科带头人，发挥存量学科军队感化，不断汲引人才引进品质。三是抓好学科平台扶植。抢抓大好机遇，从学科实际起程，高起点运营拔擢具有奇异上风的高水平学科平台。四是形成适合学科拔擢须要的制度和文化。持续抓好阐发评价鼎新，完善学院外部的二级学术机关机构，充分发挥学系的学科拔擢感化。
段献忠强调，新发展格局的建立，高级学校学科拔擢必须服务好的新任务。要深入研究新发展格局的特色，深切熟识新生长格式对学科拔擢任务的新要求，主动适应新生长格式下的新环境，牢牢抓住新生长格式下的新机遇，主动融入新发展格局，服务国家生长中做好学科拔擢任务。全校凹凸每个单元、每个人都要进一步前进对学科建设的熟悉，每个人都要在本身的领域里面寻找敦促学科扶植的着力点，每位率领干部都要多懂一点学科扶植，一向贯穿连接主动作为、奋发无为的精神状况，化压力为动力，积小胜为大胜，极力敦促学科高质量发展，建高原、起高峰，共同誊写“双一流”拔擢新篇章，以精良造诣摈除党的二十大胜利召开。
谢赤作《聚焦学科内涵成长 服务一流大学扶植 鞭策哲学社会科学高质量发展》专题陈述，副校长蒋健晖作《以学科拔擢为牵引 统筹推动“十四五”和“双一流”扶植》专题陈述，校党委常委、机关部部长孙炜作《以高质量机关使命保障一流学科扶植》专题陈述，校党委常委、机械与运载工程学院执行院长姜潮作《优化学科结构 鞭策“有组织的人才培育种植提拔”专题陈述，校长助理李肯立作《稳住基础盘 开辟促进点 提醒有机关科研新作为》专题陈述。人力本钱处处长于峰，化学化工学院院长张晓兵，电气与动静工程学院党委书记张小刚，岳麓私塾院长肖永明，金融与统计学院院长王修华，假想艺术学院副院长谭浩分袂就教学科研、师资部队、学科拔擢等工作在会上互换教训。大会分十个小组履行专题会商。五位代表就分组谈判情况前后作汇报发言。